凯莉·戴维斯·托德

环境科学欧博allbet协调员

教授

Ph.D.普渡大学
M.S.俄亥俄大学
B.A.卡尔顿学院

Dr. 凯莉·戴维斯·托德(凯莉·戴维斯·托德)是鲍德温华莱士大学环境科学欧博allbet协调员. 她的研究兴趣集中在景观演变和改造导致的小流域地貌和水文变化. 她最近与鲍德温华莱士学生的研究欧博allbet涉及溪流恢复欧博allbet的评估, 流功能评估, 监测当地流域特征.

另外, 她曾与鲍德温华莱士学院的学生合作研究当地地层学和化石鉴定. 戴维斯·托德教授地质学和环境科学入门课程, 以及土壤的高级课程, 地貌与水文学. 她重视在实地收集数据，并将实地考察和实地研究欧博allbet纳入她的课程. 她还对地球科学教育研究感兴趣，并在课程中使用多种教学方法.

出版物

戴维斯·托德，C.E., 2017. 从1889年宾夕法尼亚州约翰斯敦的洪水中获得的新见解和教训. 堡垒, 洪水, 冰缘特征:探索匹兹堡低高原和上第三纪盆地:美国地质学会野外指南 46岁的汉尼拔, J.T. 弗雷德里克，K.C., eds., pp. 47 - 62 doi: 10.1130/2017.0046(03).

Kaktins U.戴维斯·托德，C.，吴志刚，S.纽约州科尔曼(Coleman)., 2013. 回顾1889年约翰斯敦洪水发生的时间和事件. 宾夕法尼亚州的历史,卷. 80, no. 3, pp. 335 – 363.

戴维斯·托德，C.E. Goeke, E.R., 2012. 在顶点地质学课程中结合学生主导的实地考察和以学习者为中心的教学. 地球科学教育杂志,卷. 60, pp. 268 – 276.

Riskowski J.L. 戴维斯·托德，C.E., 2009. 水利工程? 一项提高水质意识的活动. ScienceScope,卷. 32, no. 8, pp. 32 – 37.

Riskowski J.L.戴维斯·托德，C.E.a、B、B.黑暗，M.和海港，J., 2009. 探索跨学科水资源工程模块在八年级科学课程中的有效性. 国际工程教育杂志,卷. 25, no. 1, pp. 181 – 195.

戴维斯·托德，C.E.答:A.M.特里帕蒂，D.和海港，J., 2007. 大印第安纳波利斯地区景观和气候变化对水资源的影响. 自然地理, v. 28, no. 1, pp. 21-36.

戴维斯·托德，C.E.港，J.M .和B . Tyner, 2006. 用于中西部水力分析的极端降水事件的增加幅度和频率. 水土保持学报, v. 61, no. 4, pp. 179-185.

选择演示文稿

* Barkett,年代.D. 戴维斯·托德，C. 2018. 美国俄亥俄州萨米特县Meadville页岩生物地层对比. 美国地质学会年会，印第安纳州印第安纳波利斯.

戴维斯·托德，C. E, 2017. 从1889年宾夕法尼亚州约翰斯敦的洪水中获得的新见解和教训. 美国地质学会, 东北和中北部联席会议, 匹兹堡, 私人助理(实地考察), 3月18日, 2017).

戴维斯·托德，C.李，K. 2014. 调查煤矿垃圾堆清除对小漆溪水质和大型无脊椎动物的影响, 宾西法尼亚. 美国地质学会年会，温哥华，BC，加拿大.

* Kirsch H.*罗斯科罗斯，A.*哈伯斯基，A.，庞顿，L.M.戴维斯·托德，C., 2013. 源流的水质:跨越城市化梯度的金属负荷. 全国非点源污染会议，克利夫兰.

*内夫,K.E.*Scheponik, S.D.戴维斯·托德，C., 2012. 前湖床120年的土壤发育. 美国地质学会东北分会，康涅狄格州哈特福德.

戴维斯·托德，C. 李，K., 2011. 校园自然区域作为跨学科研究和教学的焦点. 美国地质学会年会，明尼阿波利斯，明尼苏达州.

Kaktins U. 戴维斯·托德，C., 2011. 1889年约翰斯敦洪水的地质方面. 匹兹堡地质学会和工程地球科学家协会匹兹堡分会邀请演讲人到约翰斯敦进行实地考察(4月16日), 2011).

* 5月,年代.P. 戴维斯·托德，C., 2011. 改善空气质量对浅层地下水系统的影响. 美国地质学会，东北和中北部联合会议，宾夕法尼亚州匹兹堡.

* Towarnicki B.*阿特金斯，H.*Boxler, B.*弗斯科，C.纽约州科尔曼.戴维斯·托德，C., 2011. 休斯钻孔的水文和地球物理研究:从流动的自流井中沉淀的酸性矿井排水(海报展示). 美国地质学会，东北和中北部联合会议，宾夕法尼亚州匹兹堡.

戴维斯·托德，C., 2010. 重新审视一场古老的洪水:用历史资料重新审视1889年约翰斯敦洪水, 实地测量, 水文建模. 特邀演讲者密歇根大学-迪尔伯恩自然科学系座谈会系列(10月8日), 2010).

*表示学生主讲人